Dernières Informations
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Paiment en ligne de la restauration scolaire
Paiement en ligne – restauration scolaire
Il est désormais possible pour les familles et les personnels du collège Pierre Weczerka d’effectuer le paiement des forfaits et des repas au restaurant scolaire par carte bancaire, sur Internet, via un site de paiement sécurisé (Turboself).
La procédure à suivre est la suivante :
Rendez-vous sur le site :
https://espacenumerique.turbo-self.com/Connexion.aspx?id=1499
Saisissez votre identifiant de connexion et votre mot de passe communiqués par mail,
Suivez les instructions proposées à l’écran.
Si vous ne possédez pas votre identifiant et/ou votre mot de passe :
Cliquez sur « créer un compte »
Remplissez le formulaire de demande de création de compte
Vous recevrez dans un délai de 48h, un email avec vos informations de connexion (pendant les vacances scolaires, ce délai peut être plus long)
A noter :
Un reçu vous est adressé par mail à la fin de chaque paiement.
Votre compte comporte un onglet historique retraçant les passages au self ; un onglet situation du compte indiquant le solde.
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LISTE DE FOURNITURES ENTREE EN 6ème
PROPOSITION D'ACHATS GROUPES DE FOURNITURES SCOLAIRESAttention : les lots A et B ne sont pas modifiables. Les articles complémentaires et articles compolémentaires proposés sont au libre choix des familles.
Le Foyer Socio Educatif (FSE) du collège permet aux parents d'élèves d'acheter de façon groupée, pour la rentrée, les fournitures scolaires listées par les professeurs. La société ABCJ se charge d'acheminer les sacs individuels commandés au collège au moment de la rentrée scolaire. Il est possible de commander directement sur le site www.mesfournitures.org ou de régler par chèque en adressant le bon de commande par courrier.
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Présentation du CDI
Animé et géré par M. Dode, professeur-documentaliste, le Centre de Documentation et d'Information (CDI) est un lieu ressource de lecture détente, d'enseignement, de recherche documentaire et d'apprentissage transdisciplinaire....
Le CDI vise l’autonomisation de l’élève en matière de maîtrise des savoirs et cultures
• littéraires, avec la promotion de la lecture et la formation du lecteur
• informationnels, médiatiques, citoyens, internet et numériques, pour un usage raisonné et responsable de l’information et des médias
Le CDI propose aux élèves et adultes de l'établissement des ouvrages documentaires et de fiction (BD, contes, romans et nouvelles, poésie, théâtre) et des usuels.
Sa politique d’abonnement est axée sur la diversité des titres d’information, scientifiques, culturels et artistiques, citoyens.
Les élèves peuvent emprunter deux ouvrages de fiction ou revues pour deux semaines
Hors temps de séquences pédagogiques, menées par le professeur-documentaliste avec des groupes classes, le CDI accueille tous les jours les élèves qui s'y rendent pour
• de la lecture plaisir
• du prêt d’ouvrages ou de revue
• effectuer du travail personnel, des recherches documentaires
• préparer un exposé sur un sujet donné par le professeur
• des exercices en ligne
• consulter l’ENT, la documentation papier ou des sites sur l’orientation et les métiers
Les demi-pensionnaires ont accès au CDI durant la pause méridienne.
Deux clubs, ouverts aux élèves volontaires inscrits de tous niveaux, se déroulent au CDI, sur le temps de midi
• le club journal, animé par M. Dode, le professeur-documentaliste
• le club-lecture, co-animé par M. Dode et Mme Loshouarn, professeure d'éducation musicale
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LES ECO DELEGUES
Les actions de nos éco-délégués :
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Le recyclage papier : des poubelles en carton ont été installées par les éco-délégués dans chaque salle de l'établissement .
Les poubelles sont vidées tous les mardis soirs par des élèves volontaires .
?Pour lutter contre le gaspillage alimentaire, une table de récupération est installée dans le self à chaque service. Les élèves y déposent les aliments non consommés (yaourt, fromages, fruits...). Ainsi, les élèves qui ont encore un petit creux peuvent se servir.
?Le pain non consommé est récupéré et apportés à la ferme pédagogique de la Prée à Claye Souilly.
Conformément au partenariat établi avec celle-ci, le pain y sera déposé tous les 15 jours.
Des étiquettes "économie d'énergie" ont été affichées au dessus de chaque interrupteur des salles de classe .
Les élèves ont confectionné des mangeoires à oiseaux pour les arbres de la cour.
La récolte des bouchons d'amour
Un bac est installé en vie scolaire. Les bouchons en plastique y sont récoltés puis donnés à une association (pour venir en aide aux personnes en situation de handicap)
Une jardinière a été installée dans la cour
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Zoom sur le club Jeu de Rôle
Club Jeu de rôleLe jeu de rôle est un concept impliquant l'imagination, l'analyse, la recherche, la planification, l'improvisation et le travail de groupe.Il consiste à vivre une histoire dans un monde imaginaire en y incarnant un personnage. Le maître du jeu raconte l'histoire et implique les joueurs en imposant des épreuves, des énigmes ou des combats.Le jeu de rôle peut être régulé par des capacités propres à chaque personnage modelé par le joueur même. Le joueur doit prendre en compte un équipement et un panel de capacités qu'il peut développer au fur et à mesure de la progression de l'histoire. Ces éléments sont consignés sur une feuille ou imposé par le maître du jeu. Les éléments aléatoires sont réglés par des jets de dés qui dépendent des capacités des personnages.Des petits groupes de 5 ou 6 élèves sont l'idéal pour s'impliquer dans une partie. La limite est fonction du maître de jeu, et celui-ci peut intégrer de plus grands groupes sans trop de problèmes.De plus, en fonction du nombre de participants, un élève peut prendre le rôle de maître du jeu s'il a les capacités de conteur en suivant une histoire pré-construite ou en improvisant sa partie pour prendre en charge un autre groupe.Une partie peut être courte ou progresser tout au long de l'année sur des sessions d'une heure par semaine. Une absence peut être justifiée par un rebondissement scénaristique et de nouveaux joueurs peuvent facilement s'intégrer à une partie en cours, incarnant des personnages ponctuels.... -
Qu'est-ce que le conseil de vie collégienne?
Le C.V.C., Qu’est ce que c’est ?
Le Conseil de la Vie Collégienne (C.V.C. ) est une instance qui participe au bon fonctionnement de l’établissement scolaire. Sur le modèle du C.V.L. (Conseil de Vie Lycéenne), il est composé d’élèves élus et d’adultes volontaires.
A la demande des élèves, de la référente C.V.C ou du chef d'établissement, il peut être réuni et consulté sur les questions relatives à l’organisation de la vie collégienne (refonte du règlement intérieur, organisation de la scolarité, accompagnement éducatif, etc....).
Le C.V.C. est un organe de consultation et non de décision. Il peut toutefois être à l’initiative de projets à l’attention des élèves, et mettre en place des actions au sein de l’établissement scolaire.
Objectifs poursuivis
Le C.V.C. a pour but:
de donner la parole aux élèves (mieux prendre en compte les attentes des élèves pour l’amélioration des conditions de vie)?de favoriser l’apprentissage des élèves à l’exercice de la vie lycéenne et à la citoyenneté (associer les élèves au processus de décision pour leur faire prendre conscience que les décisions prises au sein du collège le sont en fonction de contraintes multiples et répondent très souvent à des objectifs particuliers)?de favoriser l’expression collégienne et l’encadrer (dialoguer, échanger, débattre)?permettre aux élèves d’impulser des actions?- valoriser les initiatives des élèves?- confronter les élèves à la réalité du fonctionnement de l’établissement.
Composition du C.V.C. au collège Pierre Weczerka
Les élèves deviennent membre sur la base du volontariat. Il suffit de se déclarer candidat, appuyé d'une liste d'éventuels projets, que vous devez déposer à Mme STEVANOVIC, la CPE et référente de la vie collégienne (bâtiment A). A l'heure actuelle, cinq élèves par niveaux sont présents au conseil, soit 20 au total. Des adultes volontaires (professeurs, assistants d'éducation) mais également les parents d'élèves, viennent débattre des idées du C.V.C..
Sauf pour une commande du chef d'étalissement, les projets sont pensés uniquement par les élèves en fonction des besoins de leur vie quotidienne. Ils ont pour mission de réaliser leurs projets par étapes, en s'appuyant sur l'aide d'adultes de l'établissement. Ils seront à leur tour, les interlocuteurs avec le monde extérieur (collaborations avec des associations par exemple).
Exemple de projets réalisés au collège depuis la création du C.V.C. en septembre 2015:
La journée de l'élégance (uniquement pour la journée des photos de classe);la journée du respect et de la politesse;La journée des festivités de fin d'année (avec comme thème, les couleurs rouge, verte et blanche)Initiation au handicap visuel (en partenariat avec les élèves de l'ULIS);la décoration de la salle de restauration pour les fêtes de fin d'année;La fête de fin d'année civile pour les élèves de 6èmes (goûter du mercredi après-midi);La signalétique du collège;L'aménagement de la salle de permanence (la salle d'étude);L'accueil des CM2 en fin d'année scolaire.Le bal des troisièmes à l'américaine (soirée dansante avec un DJ présent pour célébrer la fin de sa scolarité au collège).Projets en cours pour l'année 2019/2020 (à poursuivre à la rentrée prochaine pour cause de fermeture anticipée dûe au coronavirus):Le concours du meilleur talent de Wecerka (chant, danse, théâtre, stand-up etc...);La journée de l'encouragement (semaine de la persévérance scolaire);L'exposition "être collégien dans le monde";La charte de civilité du collégien version 2020/2021....
NOUS VOUS ATTENDONS POUR DE NOUVELLES IDEES!
A VOS PROJETS! -
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Zoom sur le club Pokémon
Le club Pokémon accueille idéalement une quinzaine d'élèves et propose deux activités :1) Le jeu :Le jeu de cartes Pokémon est un jeu stratégique où il est primordial de lire les cartes car leurs effets sont précis et spécifiques et permettent d'élaborer un tactique afin de battre son adversaire. Un élément de hasard est ajouté par l'utilisation d'un jeton pile ou face, ce qui rend l'anticipation des coups de l'adversaire plus complexe, mais permet aussi parfois de se sortir de situations difficiles.Pour jouer, chaque joueur utilise un deck: une pile de 60 cartes que le joueur piochera au fur et à mesure de la partie. Un deck peut être préconstruit, ce qui signifie qu'il a été acheté tel quel (je possède une quinzaine de decks que je prête aux élèves pour jouer), mais peut aussi être construit par le joueur lui-même à partir des ses propres cartes, en respectant certaines règles pour ne pas déséquilibrer le jeu.2) La confection de decks :Les élèves sont invités à apporter leurs propres cartes s'ils en possèdent et sont aidés à confectionner leur(s) propre(s) decks(s). S'il leur manque des cartes, elles leur sont fournies si possible afin qu'ils puissent compléter leurs decks et les jouer ensuite.La confection de decks n'est faite que par quelques élèves (elle requiert en général de posséder déjà beaucoup de cartes) mais a l'avantage de fournir des decks plus compétitifs car plus équilibrés que les decks préconstruits.Remerciements : Mme Heymes
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